sábado, 16 de enero de 2016
"Necesitamos reconocer
que México es un maravilloso rompecabezas en su diversidad de etnias, de culturas,
de edades, de formas de pensar, de expresarse, de creer, de aprender, de elegir
y de amar. Y que el rompecabezas nacional estará incompleto si a alguien se le
deja fuera; estará dañado si a una sola de sus piezas se le hiere en su
dignidad" (CONOPRED,2011)
Bienvenidos a este Blogger, en el cual
se podrán encontraran algunas lecturas y evidencias que se obtuvieron a lo largo de este curso
y las cuales serán fundamentales en mi proceso de mi formación docente.
SOBRE EL CURSO
El curso Atención educativa para la inclusión,
tiene como propósito principal que los estudiantes se apropien de los
conceptos básicos relacionados con la Educación Inclusiva, reconozcan
sus fundamentos legales tanto en el ámbito nacional como en el
internacional, y adquieran herramientas que les permitan realizar
adecuaciones para planificar de manera diversificada a fin de minimizar
y/o eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) a
las que se enfrentan los alumnos.
Este
tipo de saberes son imprescindibles para el desarrollo de actitudes y
prácticas inclusivas el interior de las escuelas, en el entendido de que
la inclusión no es únicamente que los alumnos con alguna discapacidad
asistan a la escuela regular, en su sentido más amplio se relaciona con
eliminar las barreras que pueden obstaculizar la participación y los
aprendizaje de todos los alumnos. (Plan de estudios, 2012)
Los contenidos temáticos que se abordarán en dos unidades que son:
- Unidad de Aprendizaje I. Educación inclusiva y Barreras para el aprendizaje y la participación.
- Unidad de Aprendizaje II. Hacia una práctica docente inclusiva.
REFLEXIÓN
La educación en el siglo que nos
encontramos a tenido muchos cambios, en los cuales se busca obtener una
educación de calidad, a la cual TODOS deben tener acceso, independientemente de
las condiciones en la que se encuentren los alumnos, actualmente podemos
encontrar barreras de aprendizaje y la participación (BAP) o niños con
necesidades educativas especiales e incluso discriminación.
Las lecturas
que se presentan en este blog nos hablan de dos aspectos importantes que nos
ayudaran a mejorar nuestra práctica docente. Los docentes debemos ser
conscientes de que no todos los alumnos aprenden de la misma manera, algunos de
ellos necesitan siempre más apoyo para lograr la adquisición de conocimientos.
Las adecuaciones curriculares son el conjunto de modificaciones que se realizan en los contenidos, metodología, actividades y evaluación, las cuales nos ayudaran a alcanzar en propósito de la enseñanza, así mismo como los alumnos aprenden de diferente manera, cada alumno tiene necesidades e interesen diferentes los cuales como maestros debemos detectar y realizar las adecuaciones curriculares necesarias; lo mismo pasa con los alumnos que tienen capacidades diferentes que se deben incluir a las actividades y no limitarles la cosas por pensar que no son capaces de realizarlas.
La lectura de “Manual de adecuaciones curriculares” es muy interesante ya que nos explica los dos tipos de adecuaciones que se pueden realizar (De acceso al currículo y De los elementos básicos del currículo). Lo más importante es que nos da orientaciones para realizar adecuaciones para las distintas necesidades educativas especiales que posiblemente se nos presente a lo largo de nuestra labor docente.
De
la misma manera la segunda lectura “Guía para facilitar la inclusión de alumnos
y alumnos con discapacidad” nos aportan herramientas que pueden facilitar
la inclusión de niños con discapacidad visual, intelectual, motriz y auditiva,
respectivamente. Para que haya una verdadera inclusión se deben romper todas
esas barraras que se nos presentan, no limitarnos y sobre todo ser conscientes
que este trabajo no solo es de nosotros sino de las instituciones de apoyo,
padres de familia, directivos y los mismos alumnos, ya que todos somos parte de
la comunidad escolar.
Es cierto que al salir de la normal no salimos instruidos como trabajar con
niños con capacidades diferentes, esta guía nos explica brevemente en que
consiste la discapacidad visual, intelectual, motriz y auditiva, así como
materiales de apoyo, recomendaciones, actividades para trabajar con ellos así
mismo obtener un diagnóstico.
Vivimos en un mundo globalizado y al mismo tiempo poco tolerante con respecto a los ideales de algunas personas, como maestros debemos brindar información e impartir valores, para lograr en nuestros alumnos la tolerancia, respeto, el diálogo, para lograr poco a poco un país intercultural en el cual no existan perjuicios que afectar la convivencia social y así poder logar la aceptación de la diversidad que hace rico a nuestro México.
La inclusión es un gran reto para todos, pero no es algo imposible, debemos capacitarnos para ser aptos para educar en un mundo y sobre todo en una sociedad en la cual hay una diversidad infinita que actualmente nos pide cada día más en el aspecto educativo.
Me es muy
difícil entender la naturaleza de todas las cosas, es natural ser diferente,
esta diferencia nos hace únicos ante los demás… entonces ¿por qué me señalas
como diferente a ti?; ¿acaso no somos distintos y por lo tanto en esencia lo
mismo?” (Yadiar, 2014).
La interculturalidad en la educación básica - Sylvia Schmelkes.
La interculturalidad en la educación básica - Sylvia Schmelkes.[Descarga]
No habla de la necesidad de una educación
intercultural bilingüe de calidad y con pertinencia cultural y
lingüística para los pueblos indígenas, en todos los niveles educativos,
y la de una educación intercultural para toda la población, en el marco
de la definición de México como país pluricultural y frente a las
lamentables condiciones de vida de la población indígena en nuestro
país.
Video "Educación Inclusiva o Educación sin Exclusiones"
Video "Educación Inclusiva o Educación sin Exclusiones" [Link]
Este es un producto realizado con base a la Lectura de “Educación
Inclusiva o Educación sin Exclusiones” de Gerardo Echeita Sarrionandía,
en lo personal la realización de este video me dejo mucho, además que conocí
más sobre lo que es la verdadera Educación Inclusiva.
Lectura ¿ Por qué Jorge no puede ir a la misma escuela que su hermano?
[Descargar Lectura]
Una de las lecturas que durante el curso me hizo reflexionar
la responsabilidad que tenemos como maestros en el aspecto de incluir a nuestro
salón pero sobre todo a las actividades realizas, a los niños que como Jorge,
tienen capacidades diferentes.
domingo, 10 de enero de 2016
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